O design do floco de neve da Fox Hill Elementary School surgiu na década de 1960. As salas trapezoidais e as paredes móveis em grande parte inoperantes, projetadas originalmente para um conceito de sala de aula aberta, não permitem espaço para redesenho ou expansão. Todo espaço disponível foi utilizado. A partir de 14 anos atrás, o Distrito teve que instalar salas de aula modulares, que atualmente precisam de reparos e/ou substituições significativas. Essas quatro salas de aula foram mantidas, mas ultrapassaram sua vida útil. Escritórios foram construídos no que costumavam ser corredores, intervenções e serviços estudantis estão sendo fornecidos em espaços inadequados. Arte e música precisarão ser movidas para carrinhos porque suas salas são necessárias como salas de aula e os professores foram solicitados a mudar de sala todos os anos devido à logística do tamanho das turmas e ao aumento de matrículas. A escola também não tem ar condicionado funcionando.

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Espaço inadequado para serviços estudantis levou a vários pequenos grupos de alunos sendo atendidos em um espaço, o que inibe a instrução especializada e força os limites das regulamentações de agrupamento. O espaço para terapia ocupacional é pequeno, o que limita as atividades que podem ser utilizadas para serviços. O espaço da sala de conferências é necessário para reuniões do IEP e reuniões 504, bem como reuniões da equipe de dados e outras reuniões de pais; o espaço é limitado para essas reuniões atualmente. O Distrito teve que reconfigurar e dividir as salas de aula em duas. Essas ações resultaram em uma colcha de retalhos de tamanhos de sala de aula que exigem a alteração das atribuições de sala de aula para levar em conta o tamanho da sala de aula. Especificamente, no ano passado, uma seção de classe da quarta série precisou ser limitada devido ao tamanho da sala de aula. Esse ajuste resultou em uma sala de aula maior da quarta série. Os pais e o professor na sala de aula maior perceberam o arranjo como injusto.

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A fundação do programa educacional de Burlington é construída na colaboração dos profissionais do prédio. O design em forma de floco de neve e o espaço limitado corroem a colaboração. As equipes de nível de série são divididas. Não há pontos de encontro grandes e apropriados para apresentações ou exibições de alunos. Escritórios foram construídos em corredores para acomodar a necessidade de privacidade e serviços especiais, como aconselhamento e suporte para alunos que estão aprendendo inglês.